Beiträge hinzugefügt, Examensarbeit hinzugefügt, Diagramme hinzugefügt.
This commit is contained in:
parent
d28f0594c2
commit
aa36f85702
216 changed files with 173743 additions and 0 deletions
BIN
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/ABB/linkqr-pics.pdf
Normal file
BIN
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/ABB/linkqr-pics.pdf
Normal file
Binary file not shown.
BIN
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/ABB/linkqr.pdf
Normal file
BIN
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/ABB/linkqr.pdf
Normal file
Binary file not shown.
8
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/ABB/linkqr.tex
Normal file
8
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/ABB/linkqr.tex
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,8 @@
|
|||
\documentclass{article}
|
||||
\usepackage{pst-barcode}
|
||||
\usepackage{auto-pst-pdf}
|
||||
\begin{document}
|
||||
\begin{pspicture}(1in,1in)
|
||||
\psbarcode{URL:http://edu.spittank.net/downloads/mobile/}{eclevel=M width=1.0 height=1.0}{qrcode}
|
||||
\end{pspicture}
|
||||
\end{document}
|
||||
BIN
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/ABB/logoddi.pdf
Normal file
BIN
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/ABB/logoddi.pdf
Normal file
Binary file not shown.
BIN
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/ABB/uni_logo.pdf
Normal file
BIN
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/ABB/uni_logo.pdf
Normal file
Binary file not shown.
67
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/Mobile.nav
Normal file
67
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/Mobile.nav
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,67 @@
|
|||
\beamer@endinputifotherversion {3.10pt}
|
||||
\headcommand {\slideentry {0}{0}{1}{1/1}{}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {1}{1}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {1}{0}{2}{2/2}{}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {2}{2}}
|
||||
\headcommand {\sectionentry {2}{Worum geht es?}{3}{Worum geht es?}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@sectionpages {2}{2}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionpages {2}{2}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {2}{0}{3}{3/3}{}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {3}{3}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {2}{0}{4}{4/4}{}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {4}{4}}
|
||||
\headcommand {\sectionentry {3}{Aktueller Stand (Schule)}{5}{Aktueller Stand (Schule)}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@sectionpages {3}{4}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionpages {3}{4}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionentry {0}{3}{1}{5}{Gesellschaftliche Reaktionen}}\headcommand {\beamer@subsectionpages {5}{4}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {3}{1}{1}{5/6}{Gesellschaftliche Reaktionen}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {5}{6}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionentry {0}{3}{2}{7}{Verf\IeC {\"u}gbarkeit von Ger\IeC {\"a}ten}}\headcommand {\beamer@subsectionpages {5}{6}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {3}{2}{1}{7/7}{Verf\IeC {\"u}gbarkeit von Ger\IeC {\"a}ten}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {7}{7}}
|
||||
\headcommand {\sectionentry {4}{Aktueller Stand (Forschung)}{8}{Aktueller Stand (Forschung)}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@sectionpages {5}{7}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionpages {7}{7}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionentry {0}{4}{1}{8}{Forschung}}\headcommand {\beamer@subsectionpages {8}{7}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {4}{1}{1}{8/8}{Forschung}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {8}{8}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionentry {0}{4}{2}{9}{Vorteile und Hoffnungen}}\headcommand {\beamer@subsectionpages {8}{8}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {4}{2}{1}{9/9}{Vorteile und Hoffnungen}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {9}{9}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionentry {0}{4}{3}{10}{Nachteile und Bef\IeC {\"u}rchtungen}}\headcommand {\beamer@subsectionpages {9}{9}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {4}{3}{1}{10/10}{Nachteile und Bef\IeC {\"u}rchtungen}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {10}{10}}
|
||||
\headcommand {\sectionentry {5}{Einsatzm\IeC {\"o}glichkeiten}{11}{Einsatzm\IeC {\"o}glichkeiten}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@sectionpages {8}{10}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionpages {10}{10}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionentry {0}{5}{1}{11}{Informatikunterricht}}\headcommand {\beamer@subsectionpages {11}{10}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {5}{1}{1}{11/11}{Informatikunterricht}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {11}{11}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionentry {0}{5}{2}{12}{Weitere Nutzungsm\IeC {\"o}glichkeiten in der Schule}}\headcommand {\beamer@subsectionpages {11}{11}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {5}{2}{1}{12/12}{Weitere Nutzungsm\IeC {\"o}glichkeiten in der Schule}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {12}{12}}
|
||||
\headcommand {\sectionentry {6}{Umsetzung}{13}{Umsetzung}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@sectionpages {11}{12}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionpages {12}{12}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionentry {0}{6}{1}{13}{Auswahlkriterien}}\headcommand {\beamer@subsectionpages {13}{12}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {6}{1}{1}{13/15}{Auswahlkriterien}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {13}{15}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionentry {0}{6}{2}{16}{Zug\IeC {\"a}nge}}\headcommand {\beamer@subsectionpages {13}{15}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {6}{2}{1}{16/16}{Zug\IeC {\"a}nge}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {16}{16}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionentry {0}{6}{3}{17}{Android}}\headcommand {\beamer@subsectionpages {16}{16}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsubsectionentry {0}{6}{3}{1}{17}{Android}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {6}{3}{1}{17/22}{Android}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {17}{22}}
|
||||
\headcommand {\sectionentry {7}{Literatur}{23}{Literatur}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@sectionpages {13}{22}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionpages {17}{22}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {7}{0}{2}{23/23}{Android}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {23}{23}}
|
||||
\headcommand {\slideentry {7}{0}{2}{23/24}{Android}{0}}
|
||||
\headcommand {\beamer@framepages {23}{24}}
|
||||
\headcommand {\beamer@partpages {1}{24}}
|
||||
\headcommand {\beamer@subsectionpages {17}{24}}
|
||||
\headcommand {\beamer@sectionpages {13}{24}}
|
||||
\headcommand {\beamer@documentpages {24}}
|
||||
\headcommand {\def \inserttotalframenumber {16}}
|
||||
BIN
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/Mobile.pdf
Normal file
BIN
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/Mobile.pdf
Normal file
Binary file not shown.
0
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/Mobile.snm
Normal file
0
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/Mobile.snm
Normal file
381
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/Mobile.tex
Normal file
381
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/Mobile.tex
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,381 @@
|
|||
% (C)opyright D. Spittank
|
||||
% letzte Aenderungen: Th 01. Nov 18:22:31 CEST 2012
|
||||
%
|
||||
% diese Datei: Mobile.tex
|
||||
%
|
||||
% Dieses Dokument steht unter der Creative Commons by-nc-sa-Lizenz.
|
||||
% Folglich darf es beliebig kopiert und bearbeitet werden,
|
||||
% sofern das Folgeprodukt wiederum unter dieser Lizenz vertrieben wird.
|
||||
% Eine kommerzielle Nutzung ist nicht erlaubt.
|
||||
%
|
||||
% Die detaillierten Lizenzbedingungen finden sich auf der Seite
|
||||
% http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.de
|
||||
%
|
||||
% Details u.a. dazu, wie eine maschinenlesbare Lizenzdatei in das Dokument
|
||||
% eingebunden werden kann, finden sich in der Fachseminarzeitung:
|
||||
% http://humbert.in.hagen.de/iffase/Artikel/latex-2007-10-01.html
|
||||
%
|
||||
% Die zum Setzen notwendigen Dateien finden sich unter:
|
||||
%
|
||||
% vorspann-seminar.tex http://www.ham.nw.schule.de/bscw/bscw.cgi/1187088
|
||||
% lizenz.xmp http://www.ham.nw.schule.de/bscw/bscw.cgi/1187088
|
||||
% Komplett.bib https://haspe.homeip.net/projekte/ddi/browser/tex/BIB/ (wird regelmäßig erneuert)
|
||||
|
||||
|
||||
%Aufgrund der zahlreichen
|
||||
%Einsendungen haben wir die Ihre Vortragszeit (inkl. kurzer Diskussion)
|
||||
%auf 10 Minuten beschränkt. Die Pausenzeiten werden wir hingegen
|
||||
%großzügiger gestalten.
|
||||
|
||||
\documentclass[10pt,ngerman]{beamer}
|
||||
\usepackage{etex}
|
||||
\usepackage[T1]{fontenc}
|
||||
\usepackage[utf8]{inputenc}
|
||||
\usepackage{graphicx}
|
||||
\usepackage{rotating}
|
||||
\usepackage{multicol}
|
||||
\usepackage{tikz}
|
||||
% Tikz
|
||||
\usetikzlibrary{arrows,positioning}
|
||||
\tikzset{
|
||||
%Define standard arrow tip
|
||||
>=stealth',
|
||||
%Define style for boxes
|
||||
punkt/.style={
|
||||
rectangle,
|
||||
rounded corners,
|
||||
draw=black, very thick,
|
||||
minimum height=0.8cm,
|
||||
minimum width=2cm,
|
||||
text centered},
|
||||
punkt2/.style={
|
||||
rectangle,
|
||||
rounded corners,
|
||||
draw=black, very thick,
|
||||
minimum height=0.8cm,
|
||||
minimum width=3.5cm,
|
||||
text centered},
|
||||
% Define arrow style
|
||||
pil/.style={
|
||||
<->,
|
||||
thick,
|
||||
>=stealth,},
|
||||
pil2/.style={
|
||||
->,
|
||||
thick,
|
||||
gray,
|
||||
densely dashed,
|
||||
>=stealth,}
|
||||
}
|
||||
|
||||
\usetheme{JuanLesPins}
|
||||
|
||||
% Darstellung noch nicht angezeigter Elemente
|
||||
%\setbeamercovered{transparent=10}
|
||||
|
||||
%Mobile Informatiksysteme in der Schule
|
||||
% Um was geht es?
|
||||
% Stand in der Schule
|
||||
% Ziel: Informatische Vernunft und mündiger Bürger
|
||||
% Verbreitung
|
||||
% Verbote
|
||||
% Idee: Besser Aufklärung
|
||||
% Stand in der Forschung
|
||||
% Voraussetzungen
|
||||
% Vorteile
|
||||
% Nachteile
|
||||
% Einsatzbeispiele
|
||||
% Informatik
|
||||
% Außerhalb der Informatik
|
||||
% Auswahlkriterien
|
||||
% Software
|
||||
% Hardware
|
||||
% Sonstige
|
||||
% Verbreitete Plattformen
|
||||
% Symbian S60, Meego, WebOS,
|
||||
% Windows Phone 7 und iOS
|
||||
% Android
|
||||
% Android
|
||||
% Umgebung
|
||||
% API
|
||||
\input{vorspann-seminar}
|
||||
|
||||
\title{Mobile Informatiksysteme im Unterricht}
|
||||
\author{Daniel Spittank}
|
||||
\institute{Bergische Universit\"at Wuppertal}
|
||||
\date{Montag, 05. November 2012}
|
||||
|
||||
\usepackage{xmpincl}
|
||||
\includexmp{lizenz}
|
||||
|
||||
% Quelltexte
|
||||
% Quelltexte
|
||||
\RequirePackage{listings}
|
||||
\lstset{showspaces=false,
|
||||
showstringspaces=false
|
||||
showtabs=false}
|
||||
\lstset{tabsize=3}
|
||||
\lstset{frame=single,
|
||||
frameround=ffff}
|
||||
\lstset{extendedchars=true}
|
||||
\lstset{basicstyle=\ttfamily\scriptsize,
|
||||
keywordstyle=\color{blue}\bfseries,
|
||||
identifierstyle=\color{black}\bfseries,
|
||||
commentstyle=\color{gray}}
|
||||
\lstset{backgroundcolor=\color{white}}
|
||||
\lstset{numbers=left,
|
||||
numberstyle=\sffamily\tiny,
|
||||
stepnumber=1,
|
||||
numbersep=5pt}
|
||||
\lstset{captionpos=b}
|
||||
\lstset{breaklines=true}
|
||||
|
||||
\lstnewenvironment{lstpy}[1][]{\lstset{language={Python},caption={Quelltext},#1}}{}
|
||||
\lstnewenvironment{lsthtml}[1][]{\lstset{language={HTML},caption={Quelltext},#1}}{}
|
||||
% Zitate
|
||||
\usepackage[german=quotes,threshold=30,thresholdtype=words]{csquotes}
|
||||
\newcommand{\zitat}[4][]{\textquote[{\citealp[S.~#4]{#3}}]{#2}#1}
|
||||
\newcommand{\zitatblock}[4][]{\singlespacing \small \blockquote[{\citealp[S.~#4]{#3}}]{\textcolor{gray}{#2}}#1 \normalsize \onehalfspacing}
|
||||
\newcommand{\vgl}[3][vgl.]{\citep[#1][S.~#3]{#2}}
|
||||
|
||||
% Multi-Monitor-Unterstützung und Notizen
|
||||
%\usepackage{pgfpages}
|
||||
%\setbeameroption{show notes on second screen}
|
||||
%\setbeameroption{show notes}
|
||||
|
||||
%\defbeamertemplate{note page}{mynotes}{\begin{center}
|
||||
%\insertslideintonotes{0.70}\\\insertnote
|
||||
%\end{center}}
|
||||
%\setbeamertemplate{note page}[mynotes]
|
||||
|
||||
\begin{document}
|
||||
\maketitle
|
||||
|
||||
\section{}
|
||||
\begin{frame}{Inhalt}
|
||||
%\setlength{\columnseprule}{0.1pt}
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
% \begin{footnotesize}
|
||||
\tableofcontents
|
||||
% \end{footnotesize}
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
|
||||
\section{Worum geht es?}
|
||||
\begin{frame}{Worum geht es?}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Informatiksysteme werden immer weiter entwickelt.
|
||||
\item Informatik durchdringt den Alltag.
|
||||
\item Die moderne Welt ist ohne Informatik kaum vorstellbar.
|
||||
\item Informatiksysteme werden mobil
|
||||
\item Mobile Informatiksysteme sind überall anzutreffen
|
||||
\item Klassische, stationäre Informatiksysteme verlieren an Bedeutung.
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{frame}
|
||||
\begin{frame}{Worum geht es?}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item \alert{Trotzdem wird Informatik mit Computertechnik gleichgesetzt.}
|
||||
\item Dieses Bild haben insbesondere auch Schüler.
|
||||
\item Schüler werden noch häufig mit Computerkursen konfrontiert.
|
||||
\item Der Informatikunterricht findet im Computerraum statt.
|
||||
\item \alert{Mobile Geräte als Ausweg?}
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\section{Aktueller Stand (Schule)}
|
||||
|
||||
\subsection{Gesellschaftliche Reaktionen}
|
||||
\begin{frame}{Gesellschaftliche Reaktionen}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Handys werden häufig mit der Verbreitung von Pornographie und Gewaltvideos in Verbindung gebracht.
|
||||
\item Verbote sind an Schulen üblich
|
||||
\item Teilweise sogar gesetzliche Handyverbote an Schulen (Bayern, seit 2006)
|
||||
\item Passt das zu unseren Zielen?
|
||||
\item<2-> Besser: Sinnvoll in den Unterricht integrieren und verantwortungsvollen Umgang vermitteln.
|
||||
\item<2-> Diese Ansicht verbreitet sich langsam! (CSU-Netzkongress)
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\subsection{Verfügbarkeit von Geräten}
|
||||
\begin{frame}{Verfügbarkeit von Geräten}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Persönliche Geräte der Schülerinnen und Schüler sind vorhanden
|
||||
\item Telefone der Schülerinnen und Schüler werden immer \enquote{smarter}
|
||||
\item Hersteller drängen mit ihren Angeboten in die Schulen (allen voran Apple mit seinen iPads)
|
||||
\item Schulbuchverlage arbeiten an eigener Plattform
|
||||
\item Mobile Informatiksysteme werden also mittelfristig den Weg in die Schulen finden oder sind bereits da.
|
||||
\item Diese Einführung sollte didaktisch sinnvoll gestaltet werden!
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\section{Aktueller Stand (Forschung)}
|
||||
\subsection{Forschung}
|
||||
\begin{frame}{Forschung}
|
||||
Verschiedene Beiträge von
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Ralph Carrie (vgl. \cite{Carrie2006} u. a.)
|
||||
\item Ludger Humbert (vgl. \cite{HumbertGINW2007} u. a.)
|
||||
\item Matthias Heming (vgl. \cite{Heming2009} u. a.)
|
||||
\item Daniel Spittank (vgl. \cite{SpittankExamen2012} u. a.)
|
||||
\item Versuchskurse an der Willy-Brandt-Gesamtschule in Bergkamen
|
||||
\end{itemize}
|
||||
http://edu.spittank.net/downloads/mobile\hfill\includegraphics[scale=1]{ABB/linkqr-pics}
|
||||
\end{frame}
|
||||
\subsection{Vorteile und Hoffnungen}
|
||||
\begin{frame}{Vorteile und Hoffnungen}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Stärker Alltagsbezug
|
||||
\item Nutzung eigener Geräte
|
||||
\item Höhere Motivation
|
||||
\item Genderaspekt
|
||||
\item Flexiblere Unterrichtsgestaltung
|
||||
\item Mehr sachbezogene Kommunikation und Interaktion
|
||||
\item Verringerter Wartungsaufwand
|
||||
\item Geringere Kosten
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{frame}
|
||||
\subsection{Nachteile und Befürchtungen}
|
||||
\begin{frame}{Nachteile und Befürchtungen}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Erschwerte Bedienung
|
||||
\item Verringerte Geschwindigkeit
|
||||
\item Frustration?
|
||||
\item Nachteile durch soziale Ungleichheit
|
||||
\item Exlusive Nutzung der Geräte
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\section{Einsatzmöglichkeiten}
|
||||
|
||||
\subsection{Informatikunterricht}
|
||||
\begin{frame}{Einsatz im Informatikunterricht}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Mobilgeräte sind vollständige Informatiksysteme
|
||||
\item Lehrpläne sind damit grundsätzlich umsetzbar (vgl. \cite{Heming2009})
|
||||
\item Vorteile wie zuvor beschrieben
|
||||
\item Einige Zugänge eröffnen sich mit Mobilgeräten leichter, z.B.:
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Datenschutz
|
||||
\item Kommunikation(-sprotokolle)
|
||||
\item Nutzung von Audio (TTS, SR, Mikrofon) und Video (Kamera)
|
||||
\item Objektkarten $\leftrightarrow$ QR-Codes
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\item Außerdem etwa: Modellierung und Simulation von Automaten
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\subsection{Weitere Nutzungsmöglichkeiten in der Schule}
|
||||
\begin{frame}{Unterrichtseinsatz}
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Allgemein
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Recherche
|
||||
\item Audiovisuelle Dokumentation
|
||||
\item Quiz
|
||||
\item Wissensnetze
|
||||
\item Notizen
|
||||
\item (Präsentation)
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\item Sozialwissenschaften
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Interviews und Umfragen
|
||||
\item Statistiken
|
||||
\item Umgang mit Medien (als Informationsquellen)
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\item Mathematik und NW
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Ersatz für GTR
|
||||
\item Mathematikprogramme
|
||||
\item Simulationen
|
||||
\item GPS
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\item Sprachen
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item SMS-Stil
|
||||
\item Vokabeln
|
||||
\item Aussprache
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\item Erdkunde
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item GPS
|
||||
\item Kartenmaterial
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
|
||||
\section{Umsetzung}
|
||||
|
||||
\subsection{Auswahlkriterien}
|
||||
\begin{frame}{Auswahlkriterien}
|
||||
\begin{exampleblock}{Kriterien für die Geräteauswahl}
|
||||
\begin{multicols}{2}
|
||||
\textbf{Notwendig}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Sinnvolle Einbindung
|
||||
\item Programmierbarkeit
|
||||
\item Verfügbarkeit von Werkzeugen und Dokumentation
|
||||
\item Kosten
|
||||
\item Alltagsbezug und Verbreitung
|
||||
\item Langlebigkeit
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\pause
|
||||
\textbf{Wünschenswert}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Gute Ausstattung
|
||||
\item Freie Software
|
||||
\item Umweltfreundlichkeit und Sozialverträglichkeit
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{multicols}
|
||||
\end{exampleblock}
|
||||
\pause
|
||||
\textbf{Fazit:} Von den relevanten Plattformen bleibt bisher nur Android übrig.
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\subsection{Zugänge}
|
||||
\begin{frame}{Verschiedene Perspektiven}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Entwicklung \textbf{für} die Geräte
|
||||
\item Entwicklung \textbf{mit} den Geräten
|
||||
\item Verschiedene Wege der Programmierung
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item Automatisierung
|
||||
\item Skripte
|
||||
\item Apps
|
||||
\item Web-Apps
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
\subsection{Android}
|
||||
|
||||
\subsubsection{Android}
|
||||
\begin{frame}{Bestandsaufnahme}
|
||||
\begin{itemize}
|
||||
\item ASE ermöglicht Python und weitere Scriptsprachen
|
||||
\item API verfügbar
|
||||
\item<2-> ermöglicht sowohl direkte Ausführung als auch Erstellung von Apps
|
||||
\item<2-> Ausführung direkt oder getriggert möglich
|
||||
\item<4-> leider teilweise schlecht dokumentiert
|
||||
\item<4-> API ist nicht objektorientiert
|
||||
\item<4-> API ist nicht intuitiv, nicht einheitlich und zu aufwendig
|
||||
\item<5-> Interaktiver Python-Shell fehlt Vervollständigung etc.
|
||||
\item<6-> UI-Chaos
|
||||
\end{itemize}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
|
||||
|
||||
%Literaturverzeichnis
|
||||
\begin{frame}[allowframebreaks]{Literatur}
|
||||
% \begin{tiny}
|
||||
\bibliographystyle{natdin}
|
||||
\bibliography{mobile}
|
||||
% \end{tiny}
|
||||
\end{frame}
|
||||
|
||||
|
||||
\end{document}
|
||||
20
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/Mobile.vrb
Normal file
20
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/Mobile.vrb
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,20 @@
|
|||
\frametitle {API-Beispiel IIb}
|
||||
\begin{lsthtml}[caption={webView-Beispiel, UI-Code}]
|
||||
<html>
|
||||
<head>
|
||||
<script>
|
||||
var droid = new Android();
|
||||
var speak = function(){
|
||||
droid.eventPost("say",document.getElementById("say").value);
|
||||
}
|
||||
</script>
|
||||
[...]
|
||||
</head>
|
||||
<body>
|
||||
<form onsubmit="speak(); return false;">
|
||||
<input type="text" id="say" value="Test." />
|
||||
<input type="submit" value="Sprich!" />
|
||||
</form>
|
||||
</body>
|
||||
</html>
|
||||
\end{lsthtml}
|
||||
26
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/lizenz.xmp
Normal file
26
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/lizenz.xmp
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,26 @@
|
|||
<?xpacket begin='' id=''?><x:xmpmeta xmlns:x='adobe:ns:meta/'>
|
||||
<rdf:RDF xmlns:rdf='http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#'>
|
||||
|
||||
<rdf:Description rdf:about=''
|
||||
xmlns:xapRights='http://ns.adobe.com/xap/1.0/rights/'>
|
||||
<xapRights:Marked>True</xapRights:Marked>
|
||||
</rdf:Description>
|
||||
|
||||
<rdf:Description rdf:about=''
|
||||
xmlns:dc='http://purl.org/dc/elements/1.1/'>
|
||||
<dc:rights>
|
||||
<rdf:Alt>
|
||||
<rdf:li xml:lang='x-default' >This work is licensed under a Creative Commons Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.0 Germany License.</rdf:li>
|
||||
</rdf:Alt>
|
||||
</dc:rights>
|
||||
</rdf:Description>
|
||||
|
||||
<rdf:Description rdf:about=''
|
||||
xmlns:cc='http://creativecommons.org/ns#'>
|
||||
<cc:license rdf:resource='http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/de/'/>
|
||||
</rdf:Description>
|
||||
|
||||
</rdf:RDF>
|
||||
</x:xmpmeta>
|
||||
<?xpacket end='r'?>
|
||||
|
||||
1125
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/mobile.bib
Normal file
1125
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/mobile.bib
Normal file
File diff suppressed because it is too large
Load diff
1125
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/mobile.bib.bak
Normal file
1125
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/mobile.bib.bak
Normal file
File diff suppressed because it is too large
Load diff
26
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/bubblesort.cpp
Normal file
26
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/bubblesort.cpp
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,26 @@
|
|||
#include <iostream>
|
||||
#include <ostream>
|
||||
using namespace std;
|
||||
|
||||
void bubbleSort(int *array, int length) {
|
||||
int i, j, temp;
|
||||
for(i = length - 1; i > 0; i--) {
|
||||
for(j = 0; j < i; j++) {
|
||||
if(array[j] > array[j+1]) {
|
||||
temp = array[j];
|
||||
array[j] = array[j+1];
|
||||
array[j+1] = temp;
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
|
||||
int main() {
|
||||
int array[10] = {7,9,1,2,3,6,4,5,8,0};
|
||||
bubbleSort(array,10);
|
||||
|
||||
for (int i=0; i < 10; i++) {
|
||||
cout << array[i] << " ";
|
||||
}
|
||||
cout << endl;
|
||||
}
|
||||
24
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/bubblesort.java
Normal file
24
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/bubblesort.java
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,24 @@
|
|||
public class bubblesort {
|
||||
public static void bubbleSort(int[] A) {
|
||||
for (int k = 0; k < A.length - 1; k++) {
|
||||
for (int i = 1; i < A.length - k; i++) {
|
||||
if (A[i] < A[i - 1]) {
|
||||
int temp = A[i];
|
||||
A[i] = A[i - 1];
|
||||
A[i - 1] = temp;
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
|
||||
public static void main(String[] args) {
|
||||
int[] array = {7,9,1,2,3,6,4,5,8,0};
|
||||
|
||||
bubbleSort(array);
|
||||
|
||||
for(int i=0; i<array.length; i++)
|
||||
System.out.print(array[i] + " ");
|
||||
|
||||
System.out.println("");
|
||||
}
|
||||
}
|
||||
27
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/bubblesort.pas
Normal file
27
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/bubblesort.pas
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,27 @@
|
|||
program BubbleSort;
|
||||
{$APPTYPE CONSOLE}
|
||||
uses
|
||||
SysUtils;
|
||||
Procedure BubbleSort(var a: array of Integer, var size: Integer);
|
||||
var i,j,temp: integer;
|
||||
begin
|
||||
for i:=size downto 1 do
|
||||
for j:=1 to i-1 do
|
||||
if a[i]>a[j] then
|
||||
begin
|
||||
temp:=a[i];
|
||||
a[i]:=a[j];
|
||||
a[j]:=temp;
|
||||
end;
|
||||
end;
|
||||
|
||||
begin
|
||||
var A: array [1..10] of Integer:
|
||||
A[1] := 7; A[2] := 9; A[3] := 1; A[4] := 2; A[5] := 3;
|
||||
A[6] := 6; A[7] := 4; A[8] := 5; A[9] := 8; A[10] := 0;
|
||||
|
||||
BubbleSort(A,10);
|
||||
for i:=1 to 10 do
|
||||
write(A[i], " ")
|
||||
writeln("");
|
||||
end.
|
||||
8
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/bubblesort.prolog
Normal file
8
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/bubblesort.prolog
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,8 @@
|
|||
bubbleup([X, Y|L], [Y, X|L]) :- X > Y.
|
||||
bubbleup([Z|L], [Z|ZL]) :- bubbleup(L, ZL).
|
||||
|
||||
bubblesort([], []).
|
||||
bubblesort(L, SL) :- bubbleup(L, ZL), !, bubblesort(ZL, SL).
|
||||
bubblesort(SL, SL).
|
||||
|
||||
?-bubblesort([7,9,1,2,3,6,4,5,8,0], SL).
|
||||
9
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/bubblesort.pseudo
Normal file
9
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/bubblesort.pseudo
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,9 @@
|
|||
function bubblesort (A : list[1..n])
|
||||
for i from n downto 1
|
||||
for j from 1 to i-1
|
||||
if (A[j] > A[j+1]) then
|
||||
swap(A[j], A[j+1])
|
||||
end if
|
||||
next
|
||||
next
|
||||
end function
|
||||
8
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/bubblesort.py
Normal file
8
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/bubblesort.py
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,8 @@
|
|||
def BubbleSort(lst):
|
||||
for passesLeft in range(len(lst)-1, 0, -1):
|
||||
for i in range(passesLeft):
|
||||
if lst[i] > lst[i + 1]:
|
||||
lst[i], lst[i + 1] = lst[i + 1], lst[i]
|
||||
return lst
|
||||
|
||||
print BubbleSort([7,9,1,2,3,6,4,5,8,0]);
|
||||
18
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/groesse3.py
Executable file
18
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/sources/groesse3.py
Executable file
|
|
@ -0,0 +1,18 @@
|
|||
from ponto import Dokument
|
||||
|
||||
dok1=Dokument()
|
||||
cursor=dok1.gibCursor()
|
||||
absatz1=dok1.erzeugeAbsatz("Hallo Welt,")
|
||||
|
||||
# Zurueck zum Anfang
|
||||
zaehler=0
|
||||
while zaehler<=11:
|
||||
cursor.zurueck()
|
||||
zaehler=zaehler+1
|
||||
|
||||
einZeichen=cursor.gibZeichen()
|
||||
while einZeichen.gibSymbol != " ":
|
||||
einZeichen.setzeSchriftgroesse(20)
|
||||
cursor.vor()
|
||||
einZeichen=cursor.gibZeichen()
|
||||
|
||||
86
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/vorspann-seminar.tex
Normal file
86
Beiträge/DDI-Vortrag 2/Source/vorspann-seminar.tex
Normal file
|
|
@ -0,0 +1,86 @@
|
|||
% (C)opyright L. Humbert
|
||||
% Nach einer von M. Heming überarbeiteten Vorlage von L. Humbert
|
||||
% letzte Änderungen: So 17. Okt 17:33:25 CEST 2010
|
||||
%
|
||||
% diese Datei: vorspann-seminar.tex
|
||||
%
|
||||
% Dieses Dokument steht unter der Creative Commons by-nc-sa-Lizenz.
|
||||
% Folglich darf es beliebig kopiert und bearbeitet werden,
|
||||
% sofern das Folgeprodukt wiederum unter dieser Lizenz vertrieben wird.
|
||||
% Eine kommerzielle Nutzung ist nicht erlaubt.
|
||||
%
|
||||
% Die detaillierten Lizenzbedingungen finden sich auf der Seite
|
||||
% http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.de
|
||||
|
||||
% ---------------------------------------------------
|
||||
% als kompletten Vorspann mit
|
||||
% \include{vorspann-seminar}
|
||||
% in die Präambel der Präsentation einbinden
|
||||
% ---------------------------------------------------
|
||||
\usepackage{comment}
|
||||
%
|
||||
% latex-beamer Einstellungen
|
||||
%
|
||||
% beameruserguide 3.06, Seite 202f -- um mit \LogoOff und \LogoOn
|
||||
% die Ausgabe des Logos steuern zu können, wenn eine Seite »zu
|
||||
% voll« wird und das Logo [teilweise] zu überdecken droht ;-)
|
||||
\usepackage{beamerfoils} %zusätzlich muss \MyLogo spezifiziert werden (siehe Ende dieser Datei)
|
||||
|
||||
\usetheme{Wuppertal} % die nötigen Dateien
|
||||
\usepackage[ngerman]{babel}
|
||||
|
||||
\setbeamertemplate{navigation symbols}{} % Symbolleiste abschalten
|
||||
|
||||
% zur Darstellung von Programmausschnitten
|
||||
\usepackage{listings}
|
||||
\lstset{backgroundcolor=\color{yellow}}
|
||||
\lstset{showspaces=true}
|
||||
\lstset{frame=single}
|
||||
\lstset{framerule=0pt}
|
||||
\lstset{numbers=left, numberstyle=\tiny, stepnumber=2, numbersep=5pt}
|
||||
\lstset{basicstyle=\tiny}
|
||||
|
||||
% zur DIN-gemaessen Darstellung des Literaturverzeichnisses
|
||||
\usepackage[square]{natbib}
|
||||
\renewcommand{\cite}{\citep}
|
||||
\newcommand{\newblock}{}
|
||||
|
||||
% benutzte Schriften:
|
||||
%\usepackage{ulsy}
|
||||
%\usepackage[official]{eurosym}
|
||||
|
||||
\usepackage{framed}
|
||||
\usepackage{multicol}
|
||||
\usepackage{fancybox}
|
||||
|
||||
% Zeichnen direkt im LaTeX-Quellcode:
|
||||
\usepackage{tikz}
|
||||
\usetikzlibrary{mindmap,trees,backgrounds,arrows,calendar,fadings,shadows,matrix}
|
||||
|
||||
% Struktogramme zeichnen lassen:
|
||||
\usepackage{struktex} % muss ggf. in
|
||||
%\usepackage[curves]{struktex}
|
||||
% geändert werden
|
||||
|
||||
\usepackage{graphicx}
|
||||
\usepackage{colortbl} % farbige Tabellen
|
||||
|
||||
\usepackage{hyperref}
|
||||
% Daten fuer pdfinfo
|
||||
\hypersetup{%
|
||||
pdftitle={Präsentation zum Seminar Didaktik der Informatik - Wintersemester 2010/2011 -- \jobname},
|
||||
pdfauthor={Prof. Dr. Ludger Humbert - humbert@uni-wuppertal.de - CC-Lizenz: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.de},
|
||||
pdfsubject={Vernetzte Informatiksysteme und Bildung},
|
||||
pdfkeywords={Informatik, Lehrerbildung, moderne Konzepte, Sekundarstufen} }
|
||||
%
|
||||
% Die Datei
|
||||
% logoddi.pdf
|
||||
% finden Sie in dem Verzeichnis ABB unter http://www.ham.nw.schule.de/bscw/bscw.cgi/1625123
|
||||
%
|
||||
\pgfdeclareimage[height=0.5cm]{institution-logo}{ABB/logoddi}
|
||||
\logo{\pgfuseimage{institution-logo}}
|
||||
% beameruserguide 3.06, Seite 202f -- wg. LogoOn/LogoOff
|
||||
\MyLogo{\pgfuseimage{institution-logo}}
|
||||
%
|
||||
\listfiles % gibt in der Log-Datei alle benutzten Pakete mit ihrer Versionsnummer etc. aus
|
||||
|
||||
Loading…
Add table
Add a link
Reference in a new issue